Gi-Chi！吉氣！銀法生活

千載不惑，永留杏壇 

杏林：指為人醫病的醫生---醫病

杏壇：指教人向善的教師---醫人

銀杏，它的葉子如一隻展翼的蝴蝶，似一把輕搖的蒲扇；袖珍而可愛的外型，

那透光的感覺真令人著迷！當春風吹過，銀杏樹上千百葉片，便如玉蝶一般飛

舞，美不勝收；而當秋風飄起，樹葉轉為金黃，銀杏葉有如一片片金黃色的地

毯飄落，溫暖動人！從古老到現代，「銀杏」一直是美的化身，充滿著康復生

命的傳奇。

遠古存活至今的杏樹，是當今世界最古老的樹種，堪稱不折不扣的「活化石」

！杏樹的果實「白果」，是絕佳的中藥材及食補材料；可以促進血液循環、預

防心血管疾病，並可增強記憶力，預防老年癡呆症。

杏樹的外表及功效，與教育的理念竟不謀而合；在王謙的孔子傳中，提及孔子

杏壇育人的過程：「…『銀杏多果，象徵著弟子滿天下；樹幹挺直拔立，決不

旁逸斜出，象徵著弟子們正直的品格；果仁既可食中，又可入藥治病，象徵著

弟子們學成之後可以有利於社稷民生……此講壇就取名杏壇吧……。』」此段

文字將杏壇的淵源道出，也賦予教育界與銀杏緊緊連結的深刻意義。

銀杏的成長緩慢、穩定、堅實，常於公輩種植，至孫輩始開花，故又得「公孫

樹」之別名。今日栽種的杏樹，要經過二十年以上才能結果，也許要四、五十

年之後才能大量結果，但那正是吾人對教育的期許：即使從事教育投入樹人事

業已有三十有餘年，即使時下的努力，成果未必能馬上顯現；但我們在崗位上

努力並滿心期待，未來必有一日，教育成果如杏樹結果般呈現。從事教育溫柔

堅持擁抱杏壇，實踐教育的百年樹人大計！

在古老的傳說中，杏樹是神奇的醫療之樹；而在最新的醫療研究中，杏樹是人

們追求青春不老的新希望！在傳統的記憶中，杏樹成為不朽的醫人象徵；在創

新的時代巨變中，子孫從中體驗逢難再生的新生命！源自二億五千萬年前的銀

杏，充滿著康復生命的傳奇。教育工作若能將銀杏帶入校園，願師生共同體驗

傳說中的真、善、美。

超越非凡—二次大戰，日本遭受原子彈轟炸之後，長崎與廣島草木不生，最

          先冒出芽的竟是「東方的聖樹—銀杏」；可見它的生命力之強，

          超越原爆核塵，自在永恆。教育是在困境中，找出自己無限的潛

          能。

容挫抗壓—銀杏樹韌性強、抗災變，枝幹浴火不死，能逢難再生。不經霜雪

          的花不美；人不琢焉能成大器。

循循善誘—銀杏樹成長緩穩、堅實。於公輩種植，至孫輩始開花，故又得

          「公孫樹」之別名。教育不可能立竿見影，所以要有永續的經營。

尊重關懷—銀杏樹雌雄異株，共同株樹上能幾代同堂。教育無他，兼容並蓄。

氣宇軒昂—銀杏樹樹形挺直，蘇東坡詠讚它：「四壁峰山，滿目潔秀如畫；

          一樹擎天，圈圈點點文章。」教育是在培養恢弘的的氣度。

流芳萬世—銀杏樹不怕污染，被視為熱愛生命、活力長壽的象徵。淵遠流長

          、世代相承，此乃教育的一股清流。

2010-0630 寫於校園種植銀杏前

茹苦含辛，從小苗開始種植的銀杏(希望快快長大。不可能~) ↓

同儕小銀杏，希望當阿公時可以乘涼(現在已經沒指望了!) ↓

自我肯定，自信滿滿(孤芳自賞一番 ! ) ↓

年少不經事，聽話就是了。(過冬衣然綠衫換黃衫)  ↓

現代講究性別平等教育 - 安能辨我是雌雄?(格友之前，一律平等)

銀杏是雌雄異株的古老植物，誰是公?誰是母?猜猜看!  ↓

盛裝打扮上學去 - 夏天艷陽的黑色激素，讓我全身都綠了 !     ↓

囝乖 ! 叫師祖，我是宜蘭最古老的銀杏樹(有300多年歷史吧!)   ↓

教誨 ! 一教就會 - 杏壇下，莘莘學子 - 迎著楓，循規蹈矩(交通標誌)進教室 ↓ (以下是在日本關西拍的)

學習的路上，燈紅樹綠怎奈得寒 ! (近朱不赤，可是近寒則黃 ?) ↓

悠悠我的心 - 藍地憂鬱黃上衝，叫我如何過寒冬 ? (及格就好 ! ) ↓

公孫同步學習成長時，越冷越黃越低垂(這叫做成熟謙卑有禮貌 ! ) ↓

下課囉 ! - 人去椅空，片片黃葉片片情 ↓

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