千載不惑,永留杏壇 

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杏林:指為人醫病的醫生---醫病

 

杏壇:指教人向善的教師---醫人

 

 

 

銀杏,它的葉子如一隻展翼的蝴蝶,似一把輕搖的蒲扇;袖珍而可愛的外型,

 

那透光的感覺真令人著迷!當春風吹過,銀杏樹上千百葉片,便如玉蝶一般飛

 

舞,美不勝收;而當秋風飄起,樹葉轉為金黃,銀杏葉有如一片片金黃色的地

 

毯飄落,溫暖動人!從古老到現代,「銀杏」一直是美的化身,充滿著康復生

 

命的傳奇。

 

遠古存活至今的杏樹,是當今世界最古老的樹種,堪稱不折不扣的「活化石」

 

!杏樹的果實「白果」,是絕佳的中藥材及食補材料;可以促進血液循環、預

 

防心血管疾病,並可增強記憶力,預防老年癡呆症。

 

杏樹的外表及功效,與教育的理念竟不謀而合;在王謙孔子傳中,提及孔子

 

杏壇育人的過程:「…『銀杏多果,象徵著弟子滿天下;樹幹挺直拔立,決不

 

旁逸斜出,象徵著弟子們正直的品格;果仁既可食中,又可入藥治病,象徵著

 

弟子們學成之後可以有利於社稷民生……此講壇就取名杏壇吧……。』」此段

 

文字將杏壇的淵源道出,也賦予教育界與銀杏緊緊連結的深刻意義。

 

銀杏的成長緩慢、穩定、堅實,常於公輩種植,至孫輩始開花,故又得「公孫

 

樹」之別名。今日栽種的杏樹,要經過二十年以上才能結果,也許要四、五十

 

年之後才能大量結果,但那正是吾人對教育的期許:即使從事教育投入樹人事

 

業已有三十有餘年,即使時下的努力,成果未必能馬上顯現;但我們在崗位上

 

努力並滿心期待,未來必有一日,教育成果如杏樹結果般呈現。從事教育溫柔

 

堅持擁抱杏壇,實踐教育的百年樹人大計!

 

在古老的傳說中,杏樹是神奇的醫療之樹;而在最新的醫療研究中,杏樹是人

 

們追求青春不老的新希望!在傳統的記憶中,杏樹成為不朽的醫人象徵;在創

 

新的時代巨變中,子孫從中體驗逢難再生的新生命!源自二億五千萬年前的銀

 

杏,充滿著康復生命的傳奇。教育工作若能將銀杏帶入校園,願師生共同體驗

 

傳說中的真、善、美。

 

 

超越非凡—二次大戰,日本遭受原子彈轟炸之後,長崎與廣島草木不生,最

 

          先冒出芽的竟是「東方的聖樹—銀杏」;可見它的生命力之強,

 

          超越原爆核塵,自在永恆。教育是在困境中,找出自己無限的潛

 

          能

 

容挫抗壓—銀杏樹韌性強、抗災變,枝幹浴火不死,能逢難再生。不經霜雪

 

          的花不美人不琢焉能成大器

 

循循善誘—銀杏樹成長緩穩、堅實。於公輩種植,至孫輩始開花,故又得

 

          「公孫樹」之別名。教育不可能立竿見影,所以要有永續的經營。

 

尊重關懷—銀杏樹雌雄異株,共同株樹上能幾代同堂。教育無他兼容並

 

氣宇軒昂—銀杏樹樹形挺直,蘇東坡詠讚它:「四壁峰山,滿目潔秀如畫;

 

          一樹擎天,圈圈點點文章。」教育是在培養恢弘的的氣度

 

流芳萬世—銀杏樹不怕污染,被視為熱愛生命、活力長壽的象徵。淵遠流長

 

          、世代相承此乃教育的一股清流

 

 

2010-0630 寫於校園種植銀杏前

茹苦含辛,從小苗開始種植的銀杏(希望快快長大。不可能~)

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同儕小銀杏,希望當阿公時可以乘涼(現在已經沒指望了!)

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自我肯定,自信滿滿(孤芳自賞一番 ! )

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年少不經事,聽話就是了。(過冬衣然綠衫換黃衫) 

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現代講究性別平等教育 - 安能辨我是雌雄?(格友之前,一律平等)

銀杏是雌雄異株的古老植物,誰是公?誰是母?猜猜看! 

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盛裝打扮上學去 - 夏天艷陽的黑色激素,讓我全身都綠了 !    

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囝乖 ! 叫師祖,我是宜蘭最古老的銀杏樹(有300多年歷史吧!)  

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教誨 ! 一教就會 - 杏壇下,莘學子 - 迎著楓,循規蹈矩(交通標誌)進教室 (以下是在日本關西拍的)

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學習的路上,燈紅樹綠怎奈得寒 ! (近朱不赤,可是近寒則黃 ?)

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悠悠我的心 - 藍地憂鬱黃上衝,叫我如何過寒冬 ? (及格就好 ! )

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公孫同步學習成長時,越冷越黃越低垂(這叫做成熟謙卑有禮貌 ! )

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下課囉 ! - 人去椅空,片片黃葉片片情

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