校長的力量
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

國立教育研究院【文 / 吳清山主任】【圖 / 主任室幹事 王令宜】
 
校長為學校靈魂人物,其辦學理念、學識涵養、人格修養和領導風格,深深影響到學校整體的發展。
 
「有優質的校長,才會有優質的學校」,此乃彰顯校長的影響力。是故,一所學校辦學成效良窳,
校長扮演着關鍵性的角色。一位優質的校長,可讓學校振衰起敝;一位平庸的校長,會讓學校了無
生氣;一位糊塗的校長,會使學校江河日下。
 
處在當今的社會氛圍及教育生態環境下,校長法定職權有逐漸被稀釋現象,部分校長常常感嘆「有
責無權」或「委屈求全」,很多業務都無法依自己的理想有效推動,心裡難免感覺意興闌珊,甚至
有「不如歸去」之念頭。
 
其實,時代在變,校長思維也必須跟著改變,校長不能「以過去舊思維,領導現在的師生,經營未
來的校務發展」,否則將會產生更多的無力感和挫折感。尤其在一個民主開放多元的社會,學校利
害關係者都想有機會參與校務運作,校長必須以更靈活的手腕經營校務;若是停留在傳統的威權作
風,勢必處處碰壁,最後可能落得淒涼下場,真是情何以堪。
 
當今的校長的確比過去更為辛苦,需要花費更多的心力和時間進行溝通協調,也需要做好各項公共
關係,但這更可看出校長的領導力和執行力。一位領導者不能只有埋頭苦幹,必須體察成員需求及
想法,回應社會發展,才不會徒勞無功,甚至有人戲言:「埋頭苦幹,最後撤職查辦」,那真是教
育界所不樂見的事啊!
 
校長的力量大小在於自己的心念、作為與風格,一位校長可以將力量展現到最大,也有可能將力量
縮減到很小。校長不願溝通、不懂激勵、自以為是、自我感覺良好、抱怨東抱怨西,力量就會變得
很小;校長願意溝通、讚美部屬、肯承擔責任,以身作則、運用組織集體智慧,轉化為實際業務推
動,力量就會無限大。
 
「校長讚美的一句話,可能改變一位孩子的一生。」校長的正向影響力真大。
 
「校長責罵的一句話,可能扼殺一位年輕教師的教育熱忱。」校長的負面影響力也不小。
 
校長的領導是一門藝術,這門藝術要考慮待人處事的「適性」和「彈性」,適性必須考慮親師生的
感受和需求;彈性就是要能通權達變,不能過於固執和我執,有時候要放空一切,才能好辦事、做
好事。
 
校長的力量,築基於校長的「心性」和「修為」,一位人格者和專業者兼具的校長,將會受到更多
親師生的尊敬,推動校務也會得心應手、遊刃有餘,自然看到校長領導的力量。
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